如何抑制COVID-19在學校的傳播?來看看科州的兩個學校的做法



今年疫情爆發以來,科州衛生部的學校復課指導並沒有明確規定每個班級最佳學生人數,而是將細節留給各學區來決定。指導方針也沒有提到教師如何融入群體模式,這導致自8月下旬學期開始以來,丹佛地區的六所高中已經被迫關閉,並有數千名學生轉移到遠程學習。大多數學校因為將員工短缺而無法舉辦面對面課程。


櫻桃溪學區的負責人斯科特·齊格弗裏德(Scott Siegfried)認為,衛生部門矛盾性的指導導致過多的教師被強制隔離。他說,這是本月早些時候櫻桃溪高中(Cherry Creek High School)在兩周內無法上學的原因。


而威斯敏斯特高中(Westminster High School)最近也因為與檢疫相關的人員問題而短暫關閉。根據CDPHE的指導,兩例COVID-19導致12名教師被隔離。校長Kiffany Kiewiet說,學校不能再有效地舉辦面對面的學習活動,並於9月11日至22日關閉。


而在9月25日,壹名學生確診的新冠個案導致七名工作人員被隔離。然後在9月28日,又發現了幾例病例,又有18名工作人員跟進。這是學校在壹個月內第二次將整個班級轉成遠程學習,為期兩周。


櫻桃溪中學的混合課程模式

《丹佛郵報》采訪了櫻桃溪學區負責人齊格弗裏德,以了解這所學校混合教學模式和目前所取得的成果。


威斯敏斯特高中和櫻桃溪中學目前都實行混合課程表,但他們的做法又有所不同。


櫻桃溪學區的初中和高中學生被分成A組和B組,每個星期輪流上課兩天。在威斯敏斯特高中(Westminster High School),成群結隊的學生每周上學五天,要麽在早上7:15到下午1:05,要麽在下午1:15到5:40。而在課間休息期間,學生們可以在進進出出時拿到免費午餐,老師們可以打掃教室。


在這兩個學區,每周都有壹天專門為學生和他們的老師提供學習充實或個性化的時間。


齊格弗裏德說,這學期面對面學習唯壹的改變是要求學生戴口罩,而且班級人數減少了。他們仍然每天要上五到八節課,像往常壹樣度過他們的日程。


取而代之的是,櫻桃溪學區首先根據學生所在的教室,然後根據他們所在的年級,最後根據他們上學的日期對學生進行分組。隊列日通常按字母順序確定。



哪個教學模式最有效?

盡管有數十起COVID-19病例報告,並至少有壹所學校關閉,櫻桃溪學區的群組混合教學模式是成功的。齊格弗裏德指出了學區正在跟蹤的壹項新的統計數據:積極的學生事件率,即有多少學生被認為是COVID-19的活躍病例。他說,在參加課堂的44,000名學生中,這個比例只有0.04%。


Cherry Creek學區還有壹個專門的五人接觸者追蹤小組,能夠迅速評估陽性病例並限制潛在的傳播。


威斯敏斯特高中的負責人Kiewiet表示,盡管學校最近關閉了,但是學校正在努力減少COVID-19的傳播。


兩名學校的管理者都不打算現在就改變他們的教學模式方式,但他們都強調,有必要在情況需要時轉向遠程學習。盡管如此,他們還是希望課堂能繼續下去,給學生們壹些正常的感覺。

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